{:en}World Children’s Day: Access to Education in Peru.{:}{:es}Dia de niños: Acceso a la Educación en el Perú.{:}

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Access to Education in Peru.

Julissa Quispe-EducateForPerú
Photo Créditos: Yuri Yupanqui

Today is World Children’s day to consider regulations for fundamental rights for children all over the world, and it is important to use this day to remember and raise awareness on the children that are not able to go to school because they have to work, or are living in vulnerable communities in our country, Peru.
76% of the victims of sexual assault happens to minors, according to the Criminal investigation and analysis done by the public ministry in 2013-2017.

To start, currently the population in poverty in Peru is increasing, and many children do not have access to basic education, health, well being, and they do not have the basic rights children are supposed to have, and can not grow up in sustainable and safe environments.

In Peru, there is a great cultural, linguistic, socio-economical and geographical diversity. It is difficult to see the precise problems of the situation of the children, and authorities do not prioritize quality education to the general public, including the infrastructure and how the curriculums are built. The biggest problem regarding the lack of education, is in fact poverty. In Peru, there are many people who do not have access to transportation, therefore children do not have the mobility to access schools. There are abandoned populations where there are no schools, and to this day some people think that girls should grow up knowing how to wash clothes, cook and support their husbands, and that boys are the only ones that go to school to become professionals to support their families and wives. The following statistics will explain a bit about the situation of the public sector:

2018: Monetary poverty in Peru has increased. Last year the poverty rate has raised to 21.7%, where Lima was one of the countries with the most increase. Secondly according to the national survey of households done by the INEI in 2017, the poverty rate increased by 1% compared to the year before. LAPADIA, September (2018)
Secondly looking at age groups, 32.8% (3million 387thousand) are 0-5%, referred to as primary childhood; 33.5%(3million 466thousand) are 6 to 11 years old, as the next group of children and 33.7%(3million 486thousand) are 12-17 years old, in adolescence.

Créditos: Jhesus Silva

More than 2milliion children and adolescents live in Lima. Lima has the highest number of children from 0-17 years old, in the national-level with 2million 937thousand children, secondly Piura with 655thousand, La Libeertad with 622thousand and Puno with 524 thousand.
82% of the children from 3-5 years start school in  2017 in urban areas but in rural areas, the population is 79.8%.
Regarding gender, in terms of education among 3-5 year olds, girls have a higher enrollment with 82% while boys with 81%.

91 out of every 100 kids between 6-11 years old assist primary education.
In year 2017, 91.4% of the children between 6-11 had assisted primary school in the national level, boys with attendance of 91/6% while girls at 91/2%. And in urban areas, 90.0% while in rural areas, only 92.6%. INEI, April (2018)

Créditos: Jhesus Silva

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ACCESO A LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

Julissa Quispe-EducateForPerú
Photo Créditos: Yuri Yupanqui

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Hoy es un día de celebración por los avances conseguidos a nivel de regulación de Derechos fundamentales para los niños y niñas de todo el mundo, pero sobre todo no se debe olvidar que existen niños y niñas que no asisten al colegio, que son obligados a trabajar, que sufren trata de personas y que forman parte de la población más vulnerable de nuestro país. El 76% de víctimas de violación sexual está conformado por menores de edad, según un estudio realizado por el Programa de Investigaciones Criminológicas y Análisis Prospectivo del Ministerio Público, que abarca el periodo 2013 – 2017.
La situación se los niños y niñas en Perú es alarmante puesto que se está creciendo en población, pero no desarrollándose en calidad, es decir, no tienen acceso a educación, salud, vivienda, entre otros derechos, no tienen bienestar, por lo tanto no pueden desarrollarse en un ambiente sano y saludable.
En el Perú hay una gran diversidad cultural, lingüística, socioeconómica y geográfica. Por lo que es difícil conocer a cabalidad la problemática real por la cual atraviesan nuestros niños y niñas; sin embargo nuestras autoridades tampoco se han preocupado por la dar una educación pública de calidad, es decir, desde la infraestructura hasta la metodología de enseñanza. Uno de los grandes problemas al acceso a la educación es la pobreza. En nuestro Perú, existen lugares recónditos a los cuales no hay acceso de transporte, por lo tanto hay niños y niñas que no han sido censados. Existen pueblos abandonados en donde no hay colegios y si los hay aún existen las creencias arraigadas que las niñas deben ser criadas para lavar la ropa, cocinar y atender sus esposos cuando crezcan, y que los niños son los únicos que pueden ir al colegio para ser profesionales y mantener a la esposa y su familia. Sin embargo las estadísticas que nos presentan nuestras autoridades e instituciones públicas son las siguientes:
2018, la pobreza monetaria en el Perú ha subido. El año pasado, la pobreza llegó a 21.7%, siendo Lima la región donde hubo mayor incremento. Según la Encuesta Nacional de Hogares que realiza el INEI, en el año 2017, la pobreza se incrementó en 1% con respecto al año anterior. LAMPADIA, SETIEMBRE (2018).
Según grupos especiales de edad, el 32,8% (3 millones 387 mil) tienen de cero a 5 años, es decir, primera infancia; el 33,5% (3 millones 466 mil) de 6 a 11 años, están en la niñez; y el 33,7% (3 millones 486 mil) tienen de 12 a 17 años, están en la adolescencia.

Créditos: Jhesus Silva

Más de 2 millones de niños/as y adolescentes viven en el departamento de Lima.
Por departamento, se observa que Lima alberga el mayor número de niños/as y adolescentes de 0 a 17 años de edad a nivel nacional con 2 millones 937 mil, le siguen Piura con 655 mil, La Libertad 622 mil, Cajamarca 539 mil y Puno con 524 mil.
El 82,0% de los niños/as de 3 a 5 años asisten a educación inicial
2017 a nivel nacional la asistencia escolar de los niños/as de 3 a 5 años a educación inicial representa el 81,5%; y en área urbana y rural, el porcentaje representa el 82,0% y 79,8%, respectivamente. Según sexo, las niñas y niños de 3 a 5 años de edad que acuden a educación inicial alcanzan el 82,0% y 81,0%, respectivamente.

91 de cada 100  niños/as de 6 a 11 años asisten a educación primaria
Al año 2017, el 91,4% de los niños/as de 6 a 11 años asisten a educación primaria a nivel nacional; según género la asistencia de los niños representa el 91,6% y de las niñas el 91,2%; y por lugar de residencia la asistencia de niños/as llegó al 90,9% en el área urbana y 92,6% en la rural. INEI, ABRIL (2018),

Créditos: Jhesus Silva

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